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汇聚多方实力，，，，，，助力网络素养提升

2020年以来，，，，，，在线学习的高度普及使青少年网络接触大幅增添。。。。。。。。凭证共青团中央维护青少年权益部等单位宣布的《第5次天下未成年人互联网使用情形视察报告》（以下简称《报告》），，，，，，2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿，，，，，，未成年人互联网普及率为97.2%。。。。。。。。

未成年人作为“网络原住民”，，，，，，网络已经深度融入他们学习和生涯的方方面面，，，，，，影响着他们对自我和社会的认知，，，，，，以及天下观、人生观和价值观的养成。。。。。。。。随着网络日益成为未成年人获取知识的主要渠道，，，，，，网络素养增进也成为未成年人网络�；；；；；さ闹饕�使命。。。。。。。。

家庭是青少年防护网的第一道防地，，，，，，也是未成年人网络素养教育主要阵地。。。。。。。。但不少家长反�。。。。。。。。�，，，，，在指导未成年人互联网使用手艺上还保存诸多难题和问题。。。。。。。。《报告》显示，，，，，，28.7%的家长体现对互联网明确未几；；；；；凌驾四分之一的家长以为自己对互联网保存依赖心理。。。。。。。。家长的网络素养能力提升也需要获得重视。。。。。。。。

家长的网络素养培育可与未成年人网络素养教育相团结，，，，，，配合生长顺应数字社会的素养能力。。。。。。。�；；；；；�于此，，，，，，Stake (中国区)官方网站护苗公益课堂在内容设置上包括针对青少年及其怙恃睁开专题交流。。。。。。。。在青少年课堂上，，，，，，邓楠先生通过互动游戏、自主妄想等方法，，，，，，指导孩子们合理、准确安排电子产品的使用。。。。。。。。在家长课堂上，，，，，，邓楠先生则与家长们配合探讨怎样预防及处置惩罚孩子的网络成瘾问题。。。。。。。。

邓楠先生体现，，，，，，“素养不但是知识与手艺，，，，，，也包括知识之外的能力或心理状态。。。。。。。。素养的焦点在于反思性思索与行动，，，，，，即要求行为主体回到自身，，，，，，将自身作为思索工具，，，，，，逐程序整自己的思索和行动”。。。。。。。。她在本次课堂上特殊设置反思与亲子对话的环节，，，，，，希望实现“1+1＞2”的效果。。。。。。。。

课堂上，，，，，，邓楠先生现场分享“亲子共议——第三法”，，，，，，以“确定需求、群策群力、选择计划、确定计划、执行计划、后续评估”等详细内容，，，，，，成为怙恃与孩子间亲密相同的桥梁，，，，，，让家长们拥有了一把翻开亲子关系的“金钥匙”。。。。。。。。

带孩子加入本次公益课堂的家长张琳琳在课后体现，，，，，，“加入Stake (中国区)官方网站护苗公益课堂后，，，，，，让我们熟悉到提高孩子网络素养的主要性，，，，，，学会了怎样改善亲子关系。。。。。。。。同时，，，，，，作为家长要以身作则，，，，，，提高自身的网络素养，，，，，，言传身教给孩子树立模范。。。。。。。。”

作为运动协办方，，，，，，锐杰教育专注并致力于青少年儿童综合实践、研学实践教育等事情，，，，，，辰微心理专注于构建“数字化+智慧社会意理效劳系统”，，，，，，两家机构的认真人来到运动现�。。。。。。。。�，，，，，就“怎样提高青少年网络素养”为家长们答疑解惑。。。。。。。。别的，，，，，，专注为孩子提供高品质网球培训的网乐网球也带来课程体验大礼包。。。。。。。。

多措并举筑牢清静堤坝，，，，，，守护快乐数字童年